Didáctica de la Educación Infantil.

Pontevedra ha sido una de las poblaciones donde se ha desarrollado el modelo de "Ciudad de los niños" propuesto por Tonucci. Realiza una búsqueda en internet y describe las acciones llevadas a cabo en la ciudad y las consecuencias que han tenido. Una de las acciones que se han llevado a cabo en Pontevedra  es que cuentan con caminos escolares para que los niños sigan cada día a la hora de ir al colegio. Las zonas más delicadas como pasos de cebras son atendidas por voluntarios. Según Francesco Tonucci con la presencia de los niños en espacios públicos se incrementan la seguridad ya que los adultos deben de hacerse cargo. Los niños/as colaboran con la alcaldía para conseguir un entorno urbano más seguro. Las consecuencias llevadas a cabo es que cuentan con puntos de vistas más creativos, más espacios públicos de encuentro y juegos, zonas peatonales y puntos verdes.  En Pontevedra uno de los mayores triunfos ha sido conseguir bajar el consumo de coches en el centro de la ci...

  3.- Escucha la entrevista a Francesco Tonucci realizada en la cadena SER el pasado 12 de septiembre de 2020. Responde a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las ideas principales de este autor respecto al juego infantil? Según Francesco Tonucci los niños deben de aprender mediante el juego libre y vivirlo con autonomía no jugando con toboganes. Otra idea fundamental es que los niños deben de jugar libremente o ponerse las reglas ellos por ejemplo, actualmente, deberían  de seguir jugando aunque de otra manera como haciendo uso de las mascarillas y manteniendo la distancia. Ellos deben de salir a la calle, encontrarse a un amigo, decidir un juego y un lugar para llevarlo a cabo. Lanzar menajes a los alcaldes para que se convoquen consejos de niños. Los adultos deben de pensar en su infancia, en lo que fue y en lo que significó para que esto le pueda ayudar a los niños/as y no cometer los mismos errores.   Las escuelas como estaban funcionando no sirve en tiemp...

  El juego es un instrumento privilegiado de intervención educativa. Para el niño supone situaciones placenteras y divertidas, carece de otra finalidad que no sea el propio juego, posee inmediatez en el tiempo, se suele llevar a cabo en total libertad, y muchas ocasiones, está cargada de placer por descubrimiento, la simulación y fantasía necesarias para crear mundo donde todo es posible. Estas cualidades hacen que el juego afecte al desarrollo afectivo, psicomotor, social, cognitivo y lingüístico, de ahí su consideración para un crecimiento global y armónico. Los niños/as mediante el juego se acerca al conocimiento del medio que les rodea, al pensamiento y a las emociones propias y de los demás. La actividad lúdica tiene un gran valor en Educación Infantil.   El papel del adulto en el juego es importante ya que no debe de permanecer pasivo. Los tutores y tutoras deberán estimular los juegos motores, de imitación, de representación, expresivos, simbólicos, dramáticos y de tr...